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91.
彭丽萍 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(2)
模糊语言主要通过模糊词语进行表达,模糊语言的使用对党政公文准确地反映公务活动的复杂性具有特殊的意义。本文以十八届三中全会上通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》为语料,探讨表性状的模糊词语在党政公文写作中的作用以及使用时应当注意的常见问题。 相似文献
92.
高校O2O课程思政教学与红色微信大V结合实现了全过程课程思政教育,分组对照实验表明,O2O课程思政教学注重培养政治思维和科学思维,前者让学生学会用政治理论指导学习,后者让学生在探索真理的过程中确认四个自信;红色微信大V注重引导学生用所学知识参与热点事件的讨论和形成情感共鸣,前者培养学生家国认同、乡土情怀和依法治国的理念,后者树立学生的社会主义核心价值观;两种教学方式的结合可以全面提升课程思政的教学效果。 相似文献
93.
微信作为新的交流方式给网络化教学带来了新机遇。本文提出构建基于微信公众平台的辅助课程系统的总体思路,阐述了系统的特点和可行性、辅助课程系统的设计方法、主要原理和关键实现技术。结果表明,该系统具有灵活性好、构造成本低、功能丰富、容易使用等优点,在教学中取得了较好的效果。 相似文献
94.
【目的】 了解我国医学期刊微信视频号运营现状,探究现存问题并提出建议,为更多医学期刊发展微信视频号提供思路。【方法】 采用网络搜索法对《中文核心期刊要目总览(2020版)》收录的医药、卫生类期刊名称进行检索,获取期刊开通微信视频号的情况、信息资料、运营情况等相关数据进行统计整理、分析,总结问题并提出有效发展策略。【结果】 医学期刊微信视频号存在开通率低、信息资料不完善、运营意识不强、推送规划不够、平台活跃度不高、渠道引流不足等问题。【结论】 医学期刊在微信视频号领域具有较大发展空间,建议充分发挥新型视频媒介优势及自身学科优势,积极投身微信视频号,重视平台建设,提高运营意识,构建推送体系,并注重用户互动性及多渠道引流,提升微信视频号的传播能力。 相似文献
95.
分析僵尸账号对社交网络的主要威胁及社交网络对僵尸账号的检测机制,针对现有检测机制的不足设计规避检测的策略.使用该策略设计并实现一款利用僵尸账号对社交网络进行攻击的自动化工具.使用该工具对国内外最大的2个社交网站进行攻击测试.实验结果证明了策略与工具的有效性,并证明了社交网络针对僵尸账号的检测机制仍存在不足. 相似文献
96.
马炜 《重庆第二师范学院学报》2012,25(3):165-168
对重庆綦江汉代题刻文字进行了三方面论述:题刻研究的历史及现状;具体题刻作品的考略,以及对整体书法风格的辨析;对今后重庆题刻研究的期待。 相似文献
97.
唐朝安史之乱尚未完全平息之际爆发于台州的袁晁起义,正史记载尚有不够翔实之处。唐朝笔记小说以及有关诗文中对袁晁起义的记载或描写,于无意中保留了历史的真实瞬间,为研究袁晁起义提供了可资比较的参证材料,可以补充正史记载中的不足与缺陷。袁晁起义在宝应元年(762年),其主力覆灭时间在广德元年(763年),但其余部尚存在于此后近十年,袁晁起义给台州和浙东带来了巨大而深远的影响。 相似文献
98.
出口盈亏核算中的三个误区 总被引:1,自引:0,他引:1
唐玉林 《重庆职业技术学院学报》2008,17(3):42-43
外贸企业在出口合同商订时,必须进行报价盈亏核算。本文就出口报价盈亏核算的几个主要指标判别式的关联性及其存在的几个易混淆误区进行了简要阐述。 相似文献
99.
转变政府职能是从源头防治腐败的必经之路。如何在政府职能转换的过程中强化而不是削弱政府的监管,是反腐制度建设中一个非常值得重视的问题。担保是市场经济环境下一种重要的信用工具,也是反腐败制度建设中的一个重要工具。本文以美国工程保证担保制度为例着重探讨了合同担保的腐败预防机制,并对反腐制度建设中具有重要价值的两种非合同担保———执照与许可证担保和官员忠诚担保———进行了简要的介绍,指出引入担保机制对于将事后惩戒转化成为事前防范的重大意义。 相似文献
100.
微信群作为新型的社会关系组织模式,被广泛地应用在工作、学习、生活中。人们通过不同的微信群交流思想,传递知识。研究不同场景微信群内部的知识共享差异,可以解决微信群知识共享低效的问题,为多元化的知识治理提供支撑。以社会资本理论为基础,研究了结构资本、关系资本、认知资本对工作、学习和生活微信群内部显性、隐性知识共享的影响差异,并借助指数随机图模型(ERGMs)对其进行了实证研究。研究表明:工作场景下,影响隐性知识共享的关键因素是个体中心性、互动关系强度、认同、互惠和信任;影响显性知识共享的关键因素是个体中心性、认同、互惠、信任和共同语言。学习场景下,影响隐性知识共享的关键因素是个体中心性、认同、互惠和信任;影响显性知识共享的关键因素是个体中心性、互动关系强度、互惠、信任和共同语言。生活场景下,影响隐性知识共享的关键因素是互动关系强度、认同、信任和共同语言;影响显性知识共享的关键因素是信任和共同语言。 相似文献